حکیم مهر: در پی انتشار خبر تغییر روند برگزاری آزمون دستیاری دامپزشکی از برگزاری آزمونهای جداگانه برای رشتههای مختلف جراحی، مامایی، داخلی دام بزرگ، داخلی دام کوچک و… به یک «آزمون ملی یکپارچه» همانند آزمون دستیاری پزشکی، ۳۹ تشکل دانشجویی سراسر کشور در نامهای به وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، خواستار توقف اجرای آزمون واحد برای سال جاری و بازگشت به شیوه آزمونهای مجزا بر مبنای هر رشته تخصصی (همراه با حفظ مصاحبه تخصصی) شدند.
به گزارش حکیم مهر، متن این نامه به شرح زیر است:
به نام خداوند جان و خرد
جناب آقای دکتر حسین سیمایی صراف
وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری
موضوع: درخواست بازنگری در ساختار آزمون دستیاری تخصصی دامپزشکی و بازگشت به شیوه آزمونهای مجزا بر اساس هر رشته تخصصی
با سلام و تحیات
احتراماً، بدینوسیله جمع کثیری از تشکلهای دانشجویی دامپزشکی کشور اعم از انجمنهای علمی دانشجویی و بسیج دانشجویی دانشکدههای دامپزشکی سراسر کشور، ضمن ابراز مراتب احترام و تقدیر از زحمات جنابعالی در ارتقای نظام آموزش عالی کشور، مراتب نگرانی عمیق و فراگیر خود را نسبت به تغییر ناگهانی بدون اطلاع قبلی و غیرکارشناسی ساختار آزمون دستیاری تخصصی دامپزشکی (تبدیل آزمونهای مجزا به یک آزمون واحد جامع مشابه الگوی پزشکی) اعلام میدارند.
این تغییر که بدون برگزاری هیچ نشست مشترکی با نمایندگان دانشجویان و بدون لحاظ تجربیات گذشته انجام شده است، نه تنها با ماهیت علمی و حرفهای دامپزشکی در تضاد است، بلکه عدالت آموزشی کیفیت تخصصی آموزشی و آینده نظام سلامت دامپزشکی کشور را با خطر مواجه ساخته است.
استدلال علمی و تخصصی ما مبتنی بر شش محور اساسی است:
۱. تفاوت ماهوی دامپزشکی با پزشکی (Multi-species در برابر تکگونه)
در حالی که پزشکی تنها بر گونه انسان متمرکز است، دامپزشکی با گونههای متنوع (طبور، نشخوار کنندگان، اسب، آبزیان، حیوانات خانگی و حیات وحش) سروکار دارد. مطالبه دانش عمیق جراحی دام بزرگ از متقاضی بهداشت طیور، نه تنها غیرمنطقی، بلکه ضدعلمی است. یک آزمون واحد جامع، ماهیت تخصصی رشتههای دامپزشکی را نفی میکند.
۲. حذف عملی مصاحبه تخصصی و جایگزینی با سنجش سطحی
در الگوی پزشکی، آزمون کسی غالباً جایگزین مصاحبه میشود، در حالی که در دامپزشکی مصاحبه تخصصی نقشی حیاتی در ارزیابی مهارتهای عملی و بالینی دارد. آزمون واحد به دلیل گستردگی غیرممکن محتوا، عملاً داوطلب را وادار به مطالعه «سطحی و تستمحور» میکند و مهارتهای کاربردی قربانی آمادگی برای آزمون خواهد شد.
۳. نبود منابع و مرجع استاندارد
در حال حاضر هیچ منبع واحد ترجمه شده و مورد تأییدی برای چنین آزمون جامعی وجود ندارد. داوطلبان با صدها منبع پراکنده مواجه اند که نتیجه آن سر در گمی اضطراب و تبدیل یادگیری عمیق به رقابت تست زنی سطحی است.
۴. تکرار خطای راهبردی سال ۱۳۹۵
تجربه سال ۱۳۹۵ که همین مدل آزمون واحد اجرا شد و به دلیل عدم انطباق با ماهیت رشتهها پس از یک سال با شکست مواجه گردید، گواهی روشن بر غیر کارآمدی این رویکرد است. تکرار یک خطای اثبات شده، خلاف اصول مدیریت علمی و تضییع منابع ملی است.
۵. نقض عدالت آموزشی و تمرکز ظرفیتها در دانشگاههای مجهز
تفاوت امکانات آموزشی، تجهیزات بالینی و کیفیت آموزش در دانشکدههای مختلف دامپزشکی باعث میشود آزمون واحد تنها به نفع دانشگاههای برتر تمام شود و دانشجویان سایر دانشگاهها از فرصت برابر برای ورود به دستیاری محروم گردند. این امر نقض آشکار عدالت آموزشی و تشدید شکاف طبقاتی در آموزش عالی است.
۶. عدم تطابق با استانداردهای بینالمللی
تمامی کشورهای پیشرو در علم دامپزشکی (مانند آمریکا، کانادا، کشورهای اروپایی) نظام ارزیابی تخصصی را بر مبنای رشتههای مجزا و با تأکید بر مصاحبه بالینی طراحی کردهاند. آزمون واحد جامع در هیچ یک از نظامهای معتبر دامپزشکی جهان رواج ندارد.
از جنابعالی به عنوان بالاترین مقام اجرایی آموزش عالی کشور با توجه به مسئولیت خطیرتان در قبال کیفیت آموزش دامپزشکی و سلامت جامعه، مستنداً و رسماً درخواست میشود:
۱. ابلاغ دستور توقف اجرای آزمون واحد برای سال جاری و بازگشت به شیوه آزمونهای مجزا بر مبنای هر رشته تخصصی (همراه با حفظ مصاحبه تخصصی).
۲. تشکیل کارگروه مشترک با حضور نمایندگان منتخب تشکلهای دانشجویی به همراه نمایندگان سازمان دامپزشکی کشور برای بازطراحی ساختار بلندمدت ارزیابی تخصصی.
۳. تدوین و ابلاغ برنامه زمانی مشخص برای برگزاری آزمون واحد سراسری علوم پایه و پیشدرمانگاهی به عنوان گام اول استانداردسازی، پیش از هر گونه تغییر در آزمون تخصصی.
جامعه دانشجویی دامپزشکی با هوشیاری کامل از حق خود برای آموزش عادلانه و تخصصی دفاع خواهد کرد. ما به هیچ وجه مدل آزمون واحد را برای دامپزشکی نمیپذیریم و اصرار بر اجرای این سیاست نادرست، ضمن تحمیل خسارات جبرانناپذیر به نظام دامپزشکی کشور، اعتماد دانشجویان به متولیان آموزش عالی را مخدوش خواهد ساخت.
امیدواریم با درایت جنابعالی شاهد اصلاح این رویه و بازگشت به مسیر علمی و عدالت محور باشیم.
با تجدید احترام و امتنان
امضاکنندگان:
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه شیراز | پوریا الماسی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه فردوسی | رامتین هزاره
- انجمن علمی بیوتکنولوژی دامپزشکی دانشگاه تهران | علیرضا کردی
- انجمن علمی رفتارشناسی دامپزشکی دانشگاه تهران | پویان کسانیان
- انجمن علمی طیور دانشگاه تهران | امیر ارشیا لطفی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه لرستان | ساسان خادمی
- انجمن علمی طب داخلی دامهای بزرگ دانشگاه ارومیه | مهدی امینی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه ارومیه | محمد عابدی
- انجمن علمی طب داخلی حیوانات خانگی و کلینیکال پاتولوژی دانشگاه ارومیه | سوگند همتزاده
- انجمن علمی جراحی و بیهوشی دامپزشکی دانشگاه ارومیه | ز هرا نبیزاده
- انجمن علمی بهداشت و بیماری مامایی و تولید مثل دانشگاه ارومیه | سینا ذوالفقاری
- انجمن علمی بهداشت و بیماریهای پرندگان دانشگاه رازی | محمدرضا محمدی
- انجمن علمی علوم درمانگاهی دامپزشکی دانشگاه رازی | سپهر بهرامی
- انجمن علمی علوم پایه دامپزشکی دانشگاه رازی | امید ناظمی
- انجمن علمی علوم آزمایشگاه دامپزشکی دانشگاه رازی | عرفان نباسته
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه شهید چمران اهواز | سجاد جلال مقدم
- انجمن علمی دام کوچک و حیات وحش دانشگاه شهید چمران اهواز | امیر مومنی
- انجمن علمی علوم پایه و پاتوبیولوژی دانشگاه شهید چمران اهواز | سحر آریایینسب
- انجمن علوم درمانگاهی دامپزشکی دانشگاه تبریز | محمدصادق بیگدلی
- انجمن جهانی دانشجویان دامپزشکی دانشگاه تبریز | حسن غفاری
- انجمن بهداشت مواد غذایی و آبزیان دانشگاه تبریز | کسری جیهونی
- انجمن علوم پایه دامپزشکی دانشگاه تبریز | سانیا کلهر
- انجمن پاتوبیولوژی دامپزشکی دانشگاه تبریز | محمد صادق رضوی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه بوعلی سینا | امیر محمد سلطانی طالع
- انجمن علمی علوم آزمایشگاهی دانشگاه بوعلی سینا | شیدا چراغیان
- انجمن علمی بهداشت مواد غذایی دانشگاه بوعلی سینا | امیرعلی حسینی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه لرستان | ساسان خادمی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه سمنان | آرمان بابائی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه زابل | ریحانه جمشیدی
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه شهید باهنر کرمان | پدرام ابراهیمی
- انجمن علمی حیوانات اگزوتیک و حیات وحش دانشگاه شهید باهنر کرمان | علی اطمینان
- انجمن علمی بهداشت و بیماریهای اسب دانشگاه شهید با هنر کرمان | محمدمهدی قشمی
- انجمن علمی میکروبیولوژی دامپزشکی دانشگاه شهید باهنر کرمان | زهرا زارع منصوری
- انجمن علمی دامپزشکی دانشگاه شهر کرد | محمدحسین پاکروح
- بسیج دانشجویی دانشکده دامپزشکی دانشگاه شیراز
- بسیج دانشجویی دانشکده دامپزشکی دانشگاه رازی
- بسیج دانشجویی دانشکده دامپزشکی دانشگاه فردوسی مشهد
- بسیج دانشجویی دانشکده دامپزشکی دانشگاه تبریز
- بسیج دانشجویی دانشکده دامپزشکی اهواز
هماهنگکنندگان:
- امین رضا ملایجردی | مسئول هماهنگی امور دانشجویان در سازمان دامپزشکی کشور
- محمدرضا محمدی | دبیر انجمن علمی بهداشت و بیماریهای پرندگان دانشگاه رازی
رونوشت:
۱. سرپرست محترم سازمان دامپزشکی کشور، دکتر وحید صالحی
۲. رئیس محترم کارگروه تخصصی دامپزشکی وزارت عتف، دکتر قمصری
۳. رئیس محترم کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، دکتر علیرضا منادی
۴. رئیس سازمان نظام دامپزشکی کشور، دکتر عباسعلی مطلبی مغانجوی
عالی و قوی | اگر یک رزیدنت جراحی یا دام کوچک را ببینیددمتوجه صحبت های اون دوستمون در اولین کامنت میشوید پس بهتره یک فیلتر قوی ایجاد شود تا هرکسی وارد نشود. اتفاقا این طرح خیلی هم خوب و مفید است | کسی از شما نظر نخواست | این طرح براساس دیدگاه سازمان جهاین بهداشت حیوانات در خصوص فارغ الاتحصیل روز اول دامپزشکی است یعنی فرد باید اول دامپزشک عمومی باشد و آزمون آن را بدهد بعد تخصص انتخاب کند به عنوان کسی که در سالهای اخیر در دانشکده دامپزشکی دانشگاه تهران در مقطع دکتری عمومی دامپزشکی تحصیل کرده، میگم که این آزمون ضربه بزرگی به دانش رزیدنسیه. چرا که دانشجوی رزیدنت در سیستم قبلی قبل از ورودش به رزیدنسی یه آشنایی کلی با مطلب تخصصی که قرار بود توش تحصیل کنه داشت، اما در این سیستم دانشجو مطالعه تخصصی خاصی نداره و با توجه به شیفتهای سنگین (با لود کیس وحشتناک) امکان مطالعه بسیار اندکه یا اصلا نیست و سیستم ناکارآمدتر میشه. اگه ملاک تربیت دانشجوی بهتره، چرا امتحان جامع صلاحیت بالینی برگزار نمیشه! اگر قراره سیستم آموزش وزارت بهداشت باشه، خب آموزش دامپزشکی رو به این ارگان محول کنن. توی سیستم پذیرش رزیدنسی وزارت بهداشت مصاحبه نیست!!! اساتید بخشهای مختلف هم رزومههای غیرمرتبط رو نمیپذیرن. | از ابتدا تأکید ما بر این بوده که داوطلبان دستیاری، حداقل دو تا چهار سال تجربهٔ بالینی و میدانی را قبل از ورود به تخصص کسب کنند سلام وقت بخیر برای ازمون دستیار دامپزشکی کجا و کی برگزار میشه؟ تشکل های دانشجویی بعد از فارغ التحصیلی تازه می خواهید وارد بازار کار شوید اون وقت متوجه خواهید شد کارمند رسبمی باز ۳۵ سال کار اداری ودریافت بازنشستگی (حالاکم یا زیاد)۲مانده به بازشنستگی با رانت و فساد میخواد وارد بخش خصوصی که شما بااین همه بدبختی و تلاش و... رفتید بشه هیچکدام از این ۶ دلیلی در نامه نوشته شده است، دلیل اصلی مخالفت دوستان نیست، اصل ماجرا این است که قبلاً برای آزمون ورودی تخصص فقط یکی دو تا جزوه می خواندند وبعد هم با پارتی بازی در مصاحبه وارد دوره تخصص می شدند و حق دانشجویان با سواد را پایمال می کردند، الان شرایط،آزمون به صورتی شده است که فقط،دانشجویان با سواد که در تمام دوره عمومی درس می خوندند و به تمام دروس دامپزشکی مسلط هستند، شانس قبولی بیشتری دارند و امکان پارتی بازی هم تا حد زیاری از بین رفته است. اصل ماجرا این هست!! | فقط کافیه امتحانهای رشتههایی مثل جراحی، رادیو، داخلی دام کوچک، کلینیکال پاتولوژی و حتی طیور رو ببینین تا در مورد مطالعه جزوه و قبولی با پارتیبازی نظرتون عوض بشه. اتفاقا تو این سیستم جدید هم سهمیههای 25 و 5 درصد بیشتر اعمال میشن و هم اساتید سلیقهایتر عمل میکنن. اونی که در طول ترم درس میخونه و معدلش بهتره هم لزوما توی این آزمون موفقتر نیست؛ چون هیچکس اونقدر حافظه نداره که تفاوت پستانداران مختلف رو توی هر موضوع و بیماری توی یک روز به یاد بیاره. اگه اینطور نبود همه امتحانای پایانترم هم به صورت تستی توی یک روز برگزار میشد! | دقیقا زدی وسط خال | DVM عزیز، از بابت تلاشهای هماهنگ کنندگان نامه آقای ملایجردی و آقای محمدی تشکر خودمون رو اعلام میکنیم. شب میخوابن صبح بیدار میشن میگن چکار کنیم که بی خاصیت بنظر نیایم... متاسفانه دانشجویان ما هنوز یاد نگرفتند که به ریشه حمله کنند و احساسی عمل نکنند و بار اثبات را به سمت وزارت منتقل کنند. اگه قراره از پزشکی کپی برداری کنید،چرا آزمون پره اینترنی رو مثل پزشکی،دندانپزشکی و داروسازی با معدل کل جایگزین نکردید؟فقط جاهایی که به ضرر دانشجو باشه،با پزشکی مقایسه میکنید! 
الان از فردا هرکس از راه میرسه نقد خود را به حکیم نامهربان داده و حکیم منتشر میکند
کاملا خارج از اصول تعیین شده و نامه اعتراضی تشکلهای دانشجویی به خوبی دلایل مکفی را تبیین نمودهاند.
گیریم به شکل یکپارچه و واحد برگزار بشه، مصاحبه رو کجای دلمون بذاریم که ۵۰ درصد نمره آزمون رو شامل میشه؟ چرا از آزمون دستیاری پزشکی این بخش رو الگو نمیگیرن که حذفش کنن؟!
برای خیلی از کد رشتهها دانشجو مجبوره انبوهی شامل ۱۳ یا ۱۴ درس مطالعه بکنه که در آخر در مصاحبه رد بشه؟!
اصلا ارزش داره؟
مشخصه دامپزشکی نخوندی
از حسادت حرف میزنی
اینجا مجازیه البته تو مجازی همه شاخ میشن واسه بقیه
طوری نیست خوش باش متوهم
مانند زمانی که هر دانشکده در هر بخش خودش آزمو نمی گرف ت و وقتی متمرکز شد مشخص گردید که با سواد کیست